را می تواند در دانش آموز احیا کند و کلا با اهداف تعریف شده در خود آموزش وپرورش فاصله زیادی دارد

خلاقیت و ن آوری در آموزش و پرورش فعلی جایگاهی ندارد و می توان گفت از مفاهیم تعریف نشده

است و از مفاهیمی است که وقتی می خواهند از خلاقیت صحبت کنند اول خلاق ترین مدیران را حذف

می کنند بعد با دادن مسئولیت به ایستا ترین مدیران از ایشان خلاقیت می خواهند

در آموزش وپرورشی که درصد قبولی و اول شدن حرف اول را می زند تنها این می ماند که

مدیر مدرسه اش در خرداد ماه چگونه دانش آموزان را مخلوط کند یا چگونه برنامه ریزی کند

 تا بتواند حوزه امتحان نهایی را بدست آمورد و یا چگونه معلم ریاضی و زبان و عربی خود

 را راضی کند تا پاسخ سئوالات امتحانی را کامل جواب گو باشد تا آخر سال نمودار نمرات

نسبت به پارسال افتی نداشته باشد و هر چه بیشتر نزدیک به ???درصد باشد

پس امسال باید به این دروغ بزرگ یعنی قبولی صد درصد پایان داد باید نمرات کیفی به جای ارزشیابی

 سنتی و دروغ فعلی بنشیند تال به تغییر ریشه ای روش ارزشیابی مدیران مدارس مجبور نباشند

 به جای خلاقیت در آموزش خلاقیت در ارزشیابی پایان سال داشته باشند؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟