دانشگاهها روح القای کارافرینی به جامعه
2-دانشگاهیان،متولیان عرصه ی تعلیم وتربیت،دانشگاههاومراکزآموزش عالی
اما نقش غیرقابل انکار،بنیادی وحیاتی دانشگاه ها وبالاخص دانشگاه جامع علمی-کاربردی بعنوان پرچمدار توسعه کارآفرینی درجامعه چیست مچگونه تبین میگردد؟
پس از آنکه ثابت شد کارآفرینی بعنوان یک رفتار قابل آموزش و تسری به همه افراد است و همه افراد می توانند کارآفرینی را اکتساب نمایند وظایف ومسئولیتهای سنگین این گروه محسوستر وملموسترگردیدولذادرحوزه های تعلیم وتربیت ودرمراکز متولی امرآموزش تخصصی ومهارتی نگاه ویژه ای به کارآفرینی وقلمرو وسیع آن بعنوان یک علم میان رشته ای ونیز چگونگی آموزش اثربخش ونظام مندآن افکنده شد ودانشگاه ها وموسسات آموزشی درراستای رسالت آموزشی وچارچوبهای تخصصی خود به اهمیت موضوع واقف گردیده ودراین رابطه نقش راهبری ومشی پیشگامی خودرادرپی گرفته به گونه ای که دانشگاهها خاستگاه وپایگاه حقیقی کارآفرینان وافراد تحول طلب ونواندیش وخلاق عرصه های نوین اجتماع گردیدندوهرروز بیش ازپیش بادرپیش گرفتن متدها وروش های نوین آموزشی مبتنی بر علوم وفناوری جدید ودرقالب هایی همچون ایجاد مراکزرشد ،پارکهای علم وفناوری ،خوشه ها و...مامن وموطن اصلی کارآفرینی گردیده تاتمام هم وغم خودرامصروف آموزش افراد خلاق،نوآور،تلاشگر،تعالی جووباانگیزه وانرژتیکی نمایندتاازطریق گسیل آنان به جامعه،رویای جامعه متعالی،کارآفرین،ارزشی وتوفیق گرا رامحقق سازند .
امروزه کارآفرینی درمفهوم جدید وبه اعتبار پیامدهای ارزشمندخوداقبال گسترده مجامع علمی ودانشگاهی رابا خود همراه ساخته ومیرود تاباحمایت های بخش های دیگر جامعه مانند بخش صنعت،کسب وکار،تجارت وبازار به یکی از آرزوهای دیرینه که همانا همکاری وهماهنگی دانشگاه وصنعت بعنوان دوبال پرواز واوج گیری شهپر ترقی وپیشرفت جامه عمل بپوشاند.بنابراین باید کارآفرینی ومتعاقب آن اقبال دانشگاه ها به آن را مولود خجسته ومیمون دانست که نقطه تلاقی دوقطب تاثیر گذارجامعه رابوجودآورده است وازاین رهگذرجامعه صنعتی وتجاری رااز دستاوردهای ارزنده ی علمی وپژوهشی دانشگاهها که همواره بعنوان یک خلا راهبردی برپیکر نحیف ورنجور صنعت میتازید وآن رامی رنجاندمتمتع سازد.تارهاوردهای گرانسنگ فعالان عرصه های تعلیم وتربیت را وجهه ی همت خود قرارداده وراه برون رفت ازسکون ورکود رابیابد .
ازطرفی دانشگاهها نقش بسیارمهمی درآموزش وترویج فرهنگ کار وکارآفرینی درجامعه داراهستند وآن ازاین حقیقت بر می آید که این مراکز مامن ،پایگاه،جایگاه وخاستگاه تعداد کثیری از انسانهای فرهیخته،توانمندباانگیزه،جویای نام وتعالی جو هست که میتوانند بعنوان سرمایه های انسانی ونقش آفرینان آینده،درصورت دیدن آموزشهای اصولی کارآفرینی بهمراه فراگیری مهارتهای مرتبط کسب وکار رقم زنندگان واقعی آینده یک جامعه تلقی گردند.بنابراین بردانشگاه ودانشگاهیان ومتولیان عرصه ی علمی کشور فرض است تا به این پتانسیل عظیم انسانی وسرشارازانرژی وحرارت بعنوان یک فرصت بی بدیل نگاه نموده وازتمام ظرفیتها وقابلیتهای موجود درجهت یاددهی فنون ومهارتهای نوآوری،خلاقیت،ابتکار،ارزش آفرینی وبالاخره شیوه های نوین کسب وکار استفاده نموده تاجامعه راازنظروجود افراد قابل،توانمند،متخصص وکارآفرین تضمین وتامین نمایند.دانشگاهها وحتی آموزش وپرورش عمومی میتوانند بهترین نقطه برای آغاز خیزش وحرکت پرشوری تلقی گردندکه درورای آن ایجادشکوفایی،توسعه یافتگی،تعالی آفرینی،پویایی وارزش آفرینی باشد.آنان میتوانند جامعه رادرعصر پرشتاب تغییر وتحول وازراه پرورش عاملان تغییر از نعمات ودستاوردهای ارزنده وجودکارآفرینان برخوردارسازند.به همین منظور توصیه میگردد که درجامعه ی ایرانی نقش ارتباطی دانشگاهها وآموزش وپرورش با صنعت،اقتصاد،تجارت وکسب وکار وحتی دولت مردان متولی امر اشتغال پررنگ تر گردیده وازطریق ایجاد شبکه های کارآفرینی نسبت به ایجاد ارزش های اقتصادی\اجتماعی تلاش نمایند دانشگاه که به تحقیق یکی از استوانه های مهم درراستای اشاعه ،ترویج ونهادینه ساختن کارآفرینی وفرهنگ متعالی کسب وکارونیز ایجادکننده نگرش مثبت به آن درجامعه ایرانی میباشدواین موضوع رادرعرصه عمل نیزبه اثبات رساندلکن شایسته است درمسیرروبه جلوی خویش ودرراستای اهداف وماموریتهای بنیادین خود مقوله تدریس وآموزش کارآفرینی را با جدیت هرچه تمامتری پیگیری نموده تا دراذهان عمومی همچنان تداعی دانشگاه کارآفرین رابنمایدلذاپیشنهاد میگرددعلاوه براینکه درس کارآفرینی درحاشیه دیده نشودوجزودروس اصلی قلمداد گردد،نسبت به گزینش و تربیت اساتیداین درس حساسیت نشان داده شودوالزام گرددبه همراه این درس مباحث وموضوعات مرتبط باکسب وکارنظیر قوانین ومقررات بانکی،ثبت،کار،بیمه،واردات وصادرات،تجارت وهمچنین نحوه اداره بنگاهها وکسب وکارها آموزش دادهشودضمن آنکه آموزشهای عملی ومهارتی درکنارآن جدی گرفته شود. پیشنهاد میگرددازدوره ی جدید دررشته کارآفرینی دانشجوجذب شود ونسبت به راه اندازی مراکز رشد ونیز کانونهای کارآفرینی در تمامی دانشگاهاا ایجاد گردد تا متولی کارآفرینی درآن دانشگاه گردیده ونسبت به برنامه های مربوطه اقدام سریع وعاجل صورت گیرد .
باتوجه به آنچه ذکرآن رفت شایسته است برنامه های آموزشی وترویجی کارآفرینی موردارزیابی مجددواقع گردیده واولویت های کاری آن مشخص شودتاآموزش کارآفرینی در دانشگاه به شیوه علمی،اساسی واثربخش اتفاق افتاده و دانشگاه ازمصادرمهم دراین حوزه تلقی گردیده واصلا جامعه آن را به این نام وبااین ماموریت بشناسد .
